让海洋科普与市场相互赋能

暑期的秦皇岛依旧像往年一样，游人如织。今年有所不同的是，游客除了游海泳、吃海鲜，海洋文化活动也越来越丰富。比如，逛逛贝壳王国科普馆。今夏，这家由当地企业家投资建设的科普馆开门迎客。那么，问题来了，一位企业家为什么投资一个很难回本的公共服务类项目？海洋科普与市场的关系发生了什么变化？其答案让人好奇。

近年来接触了一些科普工作者，大致了解到其中存在的一些现象：

比如，科普工作一般被理解成这样一个简单的链条：科普决策管理——传播内容、形式、渠道——科普受众。可以想见，这个过程中会存在“传播者剃头挑子一头热”和“受众兴趣缺失”的现象。也就是说，内容与受众需求可能出现不匹配。这是其一。

其二，即使内容匹配，其形式也是重要的。科普著作《上帝掷骰子吗？量子物理史话》作者曹天元，就曾在接受采访时说，科普不应是“通俗的论文”“科学的说明书”，它起码应该是“科学的广告”。其意思大体可以理解为：在科学性和传播性的融合上，需要认真思考，想出两全的办法。

其三，信息技术的发展带来了传播渠道的多元。而多元化的渠道，运用起来，还要存乎一心。互联网时代，传播发生了革命性地改变。传播者与受众不再是施与受的关系，而是交互出现。换句话说，除了内容与受众之间可能出现的不匹配，受众接受科普信息的渠道也发生了翻天覆地的变化。

那么，市场资本，或者说市场机制的引入，可以破解上述问题吗？

对科普来说，企业对市场的敏感度、营销渠道的构建能力、营利需求的趋动，都有其他机构不具备的优势，从而让科普更接地气，与科普受众的需求结合更加紧密。

科普的内容，涵盖了大众对应知、欲知、未知的信息需求。理论上，有需求，就会有市场。其内容产品则应在严谨准确与入脑入心的结合上下功夫。

有人戏称：原来我们说，“真理越辩越明”。现在一项新知在互联网上传播的结果，往往是“真理越辩越分化”“从来没有人能在网上说服对手”。将“真理”换成“真知”，情况大致相似。那么，网络时代的科学普及如何有效实现？如果从大众传播的角度来看科学普及的效果，引入营销思维不失为一种有益尝试。

那么，科普存在市场吗？前段时间，媒体上还在探讨科普市场化的方法和路径。有科普作者说：只要把科普与中小学教育紧密结合，科普就有刚需，就有市场。而现在，“研学”已纳入我国中小学教育规划，这势必为科普市场带来新的活力。

企业投资兴建海洋科普馆，体现了企业家积极投身公益事业的社会责任。同时，站在企业发展的角度来说，商路就是文路，企业涉足科普的意义，不仅是个人情怀、企业文化，也是潜在市场。最终实现的，是市场与科普的相互赋能。

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