海洋财富网综合消息 抓住机遇，迎接挑战，走人才强国之路，是增强综合国力和国际竞争力、实现中华民族伟大复兴的根本选择。“十二五”开局之年第一个获批的国家发展战略，将推动山东建立现代海洋产业体系，建设海洋经济发达、产业结构优化、人与自然和谐的半岛蓝色经济区。谋事在人，任何事业的推进都离不开人才，打造半岛蓝色经济区，同样需要大批高素质精英人才。研究生教育作为我国高等教育的最高阶段，如何借助国家发展战略的大好东风，让学科建设乘势而上，人才培养兼容并蓄，在服务半岛蓝色经济区建设中，发挥高层次人才的核心作用？记者就此采访了研究生教育学院院长曾庆良教授。

记者：建设山东半岛蓝色经济区是国家战略，研究生教育学院将如何抢抓蓝色机遇，实现与蓝色经济建设的主动对接？

曾院长：前不久，国务院学位委员会下发了《关于下达2010年审核增列的博士和硕士学位授权一级学科名单的通知》，公布了第11次学位授权审核工作中获得批准的授权学科名单，我校学位授权点增列工作取得重大突破，新增3个博士学位授权一级学科、11个硕士学位授权一级学科，博士授权学科由原来的工学拓展到工学和管理学两大学科门类。学位点的大幅增加，起到了稳定高层次教师队伍、承接高水平重大科研项目的作用，对我校改善学科结构、增加办学特色、增强办学活力、形成新的学科群具有重大作用，为我校下一步大规模发展研究生教育创造了条件。

半岛蓝色经济区国家战略的实施，为我们提供了新的机遇，也提出了更高的要求，我们要努力建设好已获批的学位授权学科，力争上水平、出特色，实现研究生教育结构转型，期望通过几年的建设和积累，在下一轮的学位授权申报中实现新的突破，并将紧密围绕山东半岛蓝色经济区建设的迫切需要，集结矿业、测绘、地质、机械、控制、管理科学6大学科群之优势，在承接国家和地区重大科技项目，服务地方经济社会发展等方面，成为推动蓝色经济发展的中坚力量。

记者：人才在半岛蓝色经济区的建设中起着至关重要的作用，研究生作为高学历的创新人才，主要优势是什么？今后研究生培养更注重哪些能力的加强？

曾院长：打造山东半岛蓝色经济区，需要强有力的人才智力支持，可以说，人才队伍建设是打造山东半岛蓝色经济区的根本保证。“功以才成，业由才广”，建设山东半岛蓝色经济区关键在人才，尤其在高层次的创新型人才。

我校在半岛蓝色经济区的核心城市青岛市办学，强大的地域优势、鲜明的学科特色、过硬的培养质量，使我校研究生把在半岛蓝色经济区建功立业、融入海洋蓝色经济的怀抱，作为首选理想和目标，这也给半岛蓝色经济区的建设不断注入新的活力。

高校培养创新人才的最终目的是为经济社会服务。结合我校研究生培养的特点与实际，我们认为在今后的培养过程中，研究生的三种能力和两种意识需要不断加强。

研究生要具备良好的科研能力、实践能力、创新能力。科研能力是其走向社会干事创业的基础条件，实践能力则是研究生取得成功的根本保障，创新能力则成为他们参与竞争、走向成功的重要途径。半岛蓝色经济区为研究生提供了更加广阔的科研平台、实践场所和创新舞台，尽快完成多渠道的合作和对接，是一项紧迫和意义非凡的工作。

研究生应树立精英意识和责任意识。研究生教育作为高校精英教育的阵地，承载着国家拔尖人才培养的重要使命，研究生应更加注重这种意识的培养，以精英标准要求自我、锻造自我和成就自我，不但学术做精英，科技做精英，思想上也要追求精英理念。另一个要强化的意识就是责任意识，研究生肩负着更加重要的科研责任、家庭责任和社会责任，责任感是研究生能否成功和能否幸福的重要素质。

记者：围绕下一步半岛蓝色经济区建设，我校学位与研究生教育的主要任务有哪些？有哪些具体的改革措施？

曾院长：学位工作和研究生教育要按照教育规划纲要部署，以“放权、激励、改革、创新、监督”的思路进行落实，加快从研究生教育规模扩张向研究生教育内涵建设的转变。

“十二五”期间，我校学位与研究生教育总的指导思想和主要任务是，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，以“三个代表”重要思想为指导，用科学的发展观指导研究生教育，用科学的人才观统领研究生教育，着力于提高导师队伍的素质，努力培养研究生的科研能力、实践能力和创新能力；根据社会发展需求和学校实际，对研究生的培养目标进行科学定位；进一步改革招生考试办法，保证生源质量；改革教学方法，提高人才培养质量；积极推进研究生管理体制改革，明确校院二级管理的权利和义务；加强研究生就业指导，为半岛蓝色经济区国家战略提供高技术支持和高层次创新人才支撑。

我们将主要采取五项措施，改革和发展学位与研究生教育。

一是树立数量、质量、结构、效益全面发展意识，推进招生改革。通过管理体制的改革，合理优化配置教育资源，形成学科群体优势，使研究生在数量增多的同时，更要体现出质量和效益的提高。加强研究生招生工作，提高生源质量，形成和完善学校、学院、学科、导师等不同层面上的招生宣传体系，进行研究生入学考试课程体系及内容的改革，加速招生管理系统的信息化建设。

二是建立和规范培养管理机制。通过进一步构建和完善教学研究型大学教育教学体系，使学生的学习更具自主性、研究性、高效性，教学过程更加多维化和综合化，培养和提高学生的全面素质。逐步建立学位与研究生教育自我评估、自我约束、自我完善的质量保证体系；要在二级学院开展培养质量和学位授予质量的检查和评估工作，采取“以评促建、评建结合”的方式，促进学位授权点的建设，提高研究生教育水平和学位授予单位的管理水平，保证学位授予质量。

三是全面启动研究生培养创新计划。努力推动与国内外一流学术机构和知名企业联合建立或筹建高水平研究基地，加大校内外研究生培养创新基地建设，加大研究生教材建设力度，注重培养制度和培养模式的创新，构建有利于高素质、高层次拔尖创新人才成长的培养机制，营造有利于创新人才成长的宽松、活跃的校园学术氛围。

四是完善导师管理制度。制定科学的研究生导师岗位责任制和研究生导师评价、评估指标体系，明确研究生导师的权利与义务，实行严格考核的导师管理制度，把研究生的培养质量作为衡量导师业绩的主要指标，建立奖优汰劣的竞争机制。

五是深化管理体制改革，健全管理制度。深化校院两级管理体制改革，建立健全相应的管理制度，明确责任，重心下移，实施目标管理，强化竞争、激励机制，实行管理创新，学位与研究生教育要在我校高水平大学建设中作出更大的贡献。

“人才强国，科教兴邦。”社会经济的变迁和科学技术的突飞猛进，一方面需要高层次创新人才的智能支持，另一方面也为拔尖人才的成长创造了热土。山东半岛蓝色经济区建设的号角已经吹响，时代的召唤，责任的驱使，为研究生成才插上了理想的翅膀。面对新形势、新任务、新要求，我校提出了“研究生教育综合实力稳居省属高校前列，争取早日达到国内同类高校一流水平”的奋斗目标，这是面向未来的自我推力和压力，这是不甘居后、争创一流的动力和活力。山东科技大学正成为锻造创新人才的“摇篮”。