许智宏

许智宏 ，男，汉族，1942年10月出生，江苏。无锡人，1965年9月参加工作，1976年2月入党，研究生学历。北京大学生命科学学院教授、中国科学院上海植物生理研究所研究员、中科院院士、第三世界科学院院士。1992年10月至2003年02月任中国科学院副院长，1999年12月至2008年11月任北京大学校长。与之同名的有为中国列车提速研究有一定的贡献的铁道工人。

中文名： 许智宏

国籍： 中国

出生地： 江苏无锡

出生日期： 1942年10月

职业： 大学校长 、院士

毕业院校： 北京大学

主要成就： 北京大学校长、 中国科学院院士

代表作品： 《经济植物组织培养》、《植物基因工程》

个人简介

1959年9月至1965年8月，在北京大学生物系植物学专业学习。1965年至1969年，在中国 许智宏科学院上海植物生理研究所攻读硕士学位。历任中科院上海植物生理研究所课题组组长、室领导小组成员、副所长、所长，植物分子遗传国家重点实验室主任。其间，曾在英国从事研究工作。1992年10月任中国科学院副院长。1999年11月任北京大学校长兼中科院副院长。 许智宏是中国科学院院士、第三世界科学院院士，中科院上海植物生理研究所研究员，北京大学生命科学学院教授。研究领域为植物发育生物学、植物组织和细胞培养、原生质体操作和植物遗传化植物生物工程。现为北京大学生命科学学院教授、中国科学院上海植物生理研究所研究员。曾任中国细胞生物学会理事长，中国植物学会副理事长, 中国生物工程学会副理事长；现任国际植物组织培养和生物技术协会主席，中国植物生理学会理事长，联合国教科文组织人与生物圈中国国家委员会主席，中国科学院学部科学道德建设委员会主任。

工作经历

1965年09月--1970年02月，中国科学院上海植物生理研究所激素室研究实习员

生活照(13张)

1965年09月--1966年02月，中国科学院研究生院学习外语

1966年02月--1969年09月，中国科学院上海植物生理研究所硕士研究生

1968年08月--1970年02月，天津4701部队军垦农场劳动锻炼

1970年02月--1973年03月，中国科学院上海植物生理研究所激素室课题组长

1973年03月--1983年12月，中国科学院上海植物生理研究所细胞生理室课题组长、室领导小组成员

1979年08月--1980年09月，英国约翰.依奈斯研究所访问学者

1980年09月--1981年10月，英国诺丁汉大学植物系访问学者

1983年12月--1988年10月，上海植物生理研究所副研究员、副所长

1988年11月--1991年02月，上海植物生理研究所研究员、副所长，兼植物分子遗传国家重点实验室主任（1988年－1996年）

1989年00月--1992年00月，国立新加坡大学分子和细胞生物学研究所访问教授（每年3个月）

1991年02月--1994年10月，上海植物生理研究所研究员、所长

1992年10月--2003年02月，中国科学院副院长

1999年11月--2008年11月，北京大学校长，第十届、十一届全国人大代表

2008年3月，任十一届全国人大常委、教育科学文化卫生委员会委员

1995年当选为第三世界科学院院士

1997年10月当选为中国科学院院士

学术兼职

北京大学校友会名誉会长

北京大学生命科学学院教授

许智宏 院士中国科学院上海植物生理研究所研究员

中国细胞生物学会理事长

中国植物学会副理事长

中国植物生理学会理事长

中国生物工程学会副理事长

中国科学院学部科学道德建设委员会主任

国际植物组织培养和生物技术协会主席

联合国教科文组织人与生物圈中国国家委员会主席

研究领域及主要著作

长期从事植物发育生物学、植物细胞培养及其遗传操作、植物生物工程的研究。在植物发育、组织和细胞培养以及生物工程领域，已发表论文、综述、专著共200多篇（册）。 1988年，《经济植物组织培养》， 罗士韦、许智宏主编，科学出版社

1996年，《植物基因工程》，田波、许智宏、叶寅主编，山东科技出版社

1997年，《植物原生质体培养及遗传转化》，许智宏、卫志明主编，上海科技出版社

1998年，《植物发育的分子机理》，许智宏、刘春明主编，科学出版社

1998年，《植物生物技术》，许智宏主编，上海科技出版社

奖励荣誉

中国科学院自然科学一等奖国家自然科学三等奖

1988年被评为国家级有突出贡献的中 青年专家

1991年被评为全国做出突出贡献的留学回国人员

香港大学荣誉教授

英国De Montfort大学和诺丁汉大学荣誉理学博士学位

香港城市大学荣誉理学博士学位

日本早稻田大学荣誉理学博士学位

加拿大麦吉尔大学荣誉理学博士学位

澳大利亚墨尔本大学荣誉法学博士学位 加拿大蒙特利尔大学荣誉博士学位

掌校九年，中兴北大学科建设在外延和内涵上的扩展

九年中，北大的院系整合经历了两次高峰：2000－2002年，教育、社会、物理、新传、地空、政管、环境、信息等学院先后组建，其共同特点是将原来独立而学科相关、相近的系、所、中心乃至专业进行内部整合；2005－2006年，学科建设的触角更多地放在了学科拓展方面，特别是把重心落在了应用与工程学科、交叉学科上，特别是与国家战略与国家重大需求的紧密结合。2005年6月，在校友呼吁和许智宏的推动下，恢复建立中断五十余年的北京大学工学院。进一步完善学科布局，意义非凡。

体制的探索和变革

全面革新固然不现实，但北大一直在若干局部进行尝试：工学院和前沿交叉学科研究院大胆突破陈规推行新的管理模式和聘任制度，分子医学研究所体现了集基础研究－技术转化－临床前研究为一体的研究战略，先进技术研究院以灵活的体制和政策整合力量以承担国防项目和大型应用型项目，科维里天文与天体物理研究所致力于以国际通行的运行机制建设具有国际声誉的研究机构，生命科学学院全球公开招聘院长并由饶毅开启了全面的革新措施，深圳研究生院以汇丰商学院和国际法学院为代表试水新的教育模式，中国社会科学调查中心建设深入中国社会经济和家庭生活的大样本数据库和社会跟踪调查体系，CCER更是改组为国家发展研究院以更大的实现“国家智囊”的雄心，此外，国际数学中心、高能物理中心、实验动物中心、教育财政科学研究所、民营经济研究院、《儒藏》编纂中心……一个一个的亮点，构成一条清晰的探索轨迹。

师资队伍建设

许智宏上任之初，就面临着学者更新换代的问题。与兄弟院校在新建学科上大量招兵买马、“买”著名学者的做法截然不同，他们看到了青年学者队伍对一所大学的重要意义，因而推出了被称为“癸未变法”的教师聘任和职务晋升制度改革。改革变质或者流产的论调恐怕仍是大多数至今关注此事的人的基本论调，但改革以来的引进师资的总体状况远好于以往；改革的两项核心举措：本校博士原则上不留校做教学科研岗、职务晋升两次失败则不得再申请晋升原岗位，均得到了较好地贯彻。另一项引人注目的举措是06年开始的青年人才引进计划（俗称“百人计划”），与其他科研机构、高校不同的是，这项计划的对象招聘对象是35岁左右的青年学者，北大的人才战略始终把目光盯准在了青年的潜力上。

争取资源的思路拓宽

“酒香不怕巷子深”的传统思维开始转变，各学科带头人在争取承担国家项目（如973、863、NSFC等）方面的积极性和竞争力都大为提高。其结果是：北京大学的科研经费从1999年的1.6亿，增加到2007年的8.6亿，从长期徘徊在教育部直属高校科研经费前十以外，到一度位居全国第三（2006年）。而另外值得特别注意的是基金会的优秀运作，吸引了来自廖凯原基金会、邱德拔基金会、黄怒波校友、黄志源校友、HSBC等的大额捐赠，极大地拓宽了北大的经费来源。

教学改革的不断探索

从实施按院系或学科大类招生，到元培计划实验班启动，实践本科教育“宽口径、厚基础”的理念，直到元培学院成立，本科学院初现雏形；从建设通选课体系，到辅修/双学位制度的实行，到暑期学校的设立，到跨学科院系“古生物学”、“政治－经济－哲学”专业的设立，本科教育的灵活性和自主性都大为增强；从改革博导遴选制度实行“不定资格制”，到研究生定位于培养各行业领袖，到研究生培养机制改革明确分类培养目标、调整培养方案、完善奖助办法，到研究生待遇提高、校长奖学金设立，研究生教育制度也进入了新的阶段。

基础建设的飞跃

用飞跃两个字形容九年来的校园建设丝毫不为过。经过学校不断争取，2003年北大获得了以成府园为主的66公顷土地，在中关村寸土寸金的情况下，将近千亩土地的获得，激活了北大发展规划的蓝图，对北大未来发展至关重要。同时，2006年朗润园－镜春园地区开始改造，学校可利用的土地空间大大扩展。考古、生科、国关、政管、法学、光华、经济、教育等大楼已经建成或基本完工，二教修建，三、四教改造，体育馆、图书馆、校医院和东操场的建设和改造，万柳园区、畅春新园、畅春园、中关园区的兴建，33－42楼的翻建，人文、工学与交叉学科、微电子、数学中心、环境、艺术等大楼已列入下一步日程……九年间，北大校园环境的巨变有目共睹。

重塑北大凝聚力

如果仅是以上的答卷，许智宏可以算得上北大建国以来难得的“功狗”；可是让这位大学校长一下子名满天下并好评如潮的，居然是2008年新年狂欢夜上的一首流行歌曲。许智宏成功地营造了这所大学的凝聚力。这位满头华发、气质儒雅、亲切和蔼的“许爷爷”，似乎并不是一个雷厉风行、大刀阔斧的改革者的形象，却暗合了莘莘学子们对于“我们的校长”的期许，成为北大的精神领袖。北大的孩子都知道，许爷爷开启了新年狂欢夜的传统，许爷爷每年都在此向全校师生和校友发表新年致词，许爷爷还要唱歌，不仅唱《燕园情》，还唱《老鼠爱大米》、《江湖笑》、《隐形的翅膀》。 正如许校长在在北京大学建校110周年校庆大会上的讲话中所评价的那样：百年校庆以来的这十年是“建校以来最好的发展时期”。

许智宏访谈：我做北大校长这九年

大学就是一个大家庭，校长作为大家庭的家长，必须兼顾到不同群体的利益，和他们沟通。1999年11月，57岁的许智宏赴任北京大学校长。九年以后，在北京大学110周年校庆的时候，他在《迈向一流大学之路》的讲话中说，百年校庆以来的这十年，创建世界一流大学计划被正式确定为国家战略。北大得到了国家和社会各界前所未有的巨大支持，原北京大学与原北京医科大学合并，迎来了建校以来最好的发展时期。

谈九年任期的人和事

记者：回首在北大工作的九年，您最先想起的是哪些人和事？ 许智宏：时间过得非常快，很多事情就像发生在昨天。这些年北大有很大变化。我记得刚来的时候，第一个去看望的学生群体就是在昌平园区学习的本科一年级同学。我也到校本部学生宿舍去看过，很有感触。离开母校30多年了，但大部分宿舍还是很陈旧，只是由我当学生时候的8人一间改为6人一间。当时我心里很不是滋味，所以首先想的就是要尽快改善学生的学习生活环境。 虽然我们说“大学非大楼之谓也，乃大师之谓也”。我觉得，大师很重要，但没有大楼也不行。六十年代的燕园，学生不到1万人，而现在全日制学生就有2.5万人，教师的数量也增加了。这些年，学校做了很大的努力，希望能给学生、老师提供更好的工作、学习和生活的环境。本来我想在任内让所有的同学都能在宿舍楼里洗澡，这个愿望没有完成，但总算是启动了。老师工作环境也一样需要改善。文科老师的工作环境是比较艰苦的，我一直希望给他们营造一个好的工作条件，最好是那种安静的、传统的燕园人文环境。虽然做了很多努力，但由于种种意想不到的困难，没能推进得那么快。今年，文科大楼终于奠基了，心中多少感到一丝欣慰。 北大很大，事情要一点一点地做。我也不愿意校园里一天到晚都是工地，有好多吊车。我本来希望在我任上把北大的重大基础建设都搞完，使得同学们、老师们有一个比较安定的条件，接替我的校长可以安安心心、全力以赴搞好教学科研。总的来讲，九年来我做了很多努力，也总算做了一些事情，但还有很多事情没有做完，有些遗憾。

谈大学校长角色

记者：经过九年的实践，您如何理解大学校长的角色？

许智宏：作为校长我有一个体会：大学就是一个大家庭，在某种程度上中国大学校长就是一个家长的角色。“家长”，就要注意到方方面面，必须兼顾到不同群体的利益，经常和他们沟通。学生、职工、老师关心的东西都不一样。作为校长，当然不可能什么事都马上就做，必须有个轻重缓急。 北大的工作难，也是在这个方面。比如，由于燕园里有不少历史古迹，造一个楼就要考虑周围的建筑能不能动，会不会受影响。奥运乒乓球馆边上的治贝子园，还有几棵古树，原来的设想是整体平移。这样建筑可能会更整齐、周边环境也更宽敞。但后来还是原地保留了。文物保护下来当然非常好，但也暴露出来很多问题。那次施工过程中失火，因为路太窄，大的救火车都进不去。 北大的事情，难就难在这个地方，要找到各方的平衡点。这样做事情，步子可能会 慢一点，但是可以取得大家的理解。 中国学校在变革的过程中，特别需要沟通和理解。作为一名生物学家，我想大学的改革更多的应是“evolution”（进化），而不是“revolution”（革命）。

谈北大改革

在2003年北大人事改革的时候，许智宏曾说：“北大不改革没有出路，因为即使不动的话，再过5年，还是国内第一流的大学。但是15年以后怎么办？”这些年，北大推进“三级建制、两级管理”的管理体制改革，重新组合学科，成立了10余个学院，基本形成了学部、学院、系的三级建制；北大坚持“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的本科教育“十六字”改革方针，启动“元培计划”；北大改革研究生招生考试模式，推行新的培养机制和导师遴选机制；不断深化医学教育改革。此外，北大在教师聘任制度、研究生奖学金制度、校务公开等方面都进行了改革，并引起了社会各界的广泛关注。

记者：这些年北大推出了很多改革，比如教学改革、人事改革等。您现在如何看待它们的成败？

许智宏：我是搞自然科学的，我觉得像中国的改革一样，大学的改革是一个逐步演变的过程。有人问过我，到北京大学上任，有没有“新官上任三把火”？在工作中，我不主张“三把火”，就像搞研究，都是要在前人的基础上进行。不能说来了一个校长，把前任的推翻重新搞一套东西。大学从某种程度上讲，是一个比较保守的系统，她经不起一天到晚的变动。所以我讲，北大需要一个稳定的时期，不能老变，老出新的政策。对于北大来讲，我希望见到的是稳中求进。

改革需要理解，一个改革如果大部分人都反对，那就很难推行下去。让每一个人知道为什么要改，才能得到更多支持。

记者：2003年的师资人事制度改革曾引起很大的社会反响。当时学校为什么下这么大的决心推动它？

许智宏：这次改革是比较激烈的。当时正值世纪之交，北大有一大批老教授退休。如果这时候我们有一个好的人事政策，能够制定一个好的规则，将来的人员有进有出，能够不断地选拔优秀的人才。这对于建设一支优秀的教师队伍将起到极大的推动作用。我们也希望稳妥地推进改革，但是因为北大的特殊情况，还是引起了极大的反响。实际上，北大的师资人事制度改革的方案还是反复听取了各方面的意见才推出的。比如对文科，经过了解，文科培养一个人才比理科时间长，所以给理科的副教授两个聘期，给文科的三个聘期。有人讲最终出台的改革方案是一种妥协，我不这么认为，因为本来第一个方案出去就是征求意见稿。一个重大的政策，正式出台前听取各方面意见，是不断完善的过程。毕竟改革涉及到每个老师的切身利益，北大更要兼顾各方面意见。当然，个别院系出现了一些实际问题，但不能因为个别的问题影响整个政策的执行。

我们的师资人事改革的方向无疑是正确的，目的是能够更好地调动教师的积极性。但在措施上必须非常的谨慎。解雇不是我们的目的，一个好的人事政策必须能够更好地调动大家的积极性。这些年，有些老师从北大出去了，但是也有老师进来了。北大就是希望逐步形成一种人才流动的格局。我觉得，北大的副教授到别的大学当教授很正常。只有中国的大学教员真正形成了这种流动的局面，全面提高中国高等教育的水平才有可能。因此，大家观念上的改变非常重要。

谈校园建设新与旧

记者：近几年，学校的建设步伐很快，很多老楼被拆，引起了讨论甚至非议。您如何看待这些意见？

许智宏：同学们有的时候很浪漫，有一次我参加学生的演讲比赛。一个男同学说自己住在28楼，听说学校要把28楼改建了，觉得他几年的大学生活即将消失。我在演讲会的即兴发言中说，我对同学们对学校一草一木的感情完全理解。我也一样，我曾经住在34楼，老房子改建成了新的女生宿舍。但是北大在发展，我不能把28楼那个破旧的形象留给以后的同学。