——记全国“十佳科普使者”、青岛贝壳博物馆执行总监李宗剑

            李宗剑在为孩子们科普贝壳知识

教海探航

    “小小的贝壳里蕴藏着天文地理、物理化学、医药仿生等数十个学科的知识，贝壳里有神奇的对数螺线，鹦鹉螺里有近似的黄金分割率，3毫米厚的扇贝能打碎4厘米厚的瓷砖……”前不久，在2019年全国科普讲解大赛上，代表自然资源部参赛的青岛贝壳博物馆执行总监李宗剑以《小贝壳大世界》为题，为评委和观众送上了一道精彩纷呈、妙趣横生的海洋科普“大餐”。

    “我的工作就是用贝壳传播海洋知识和海洋文化，用贝壳开启孩子们认知海洋的大门。”李宗剑的讲解打动了众人，也让大家领略到了小贝壳的神奇。在此次比赛中，他斩获一等奖，被授予全国“十佳科普使者”称号。    

■ 本报记者 崔鲸涛

IT男跨界投身贝壳事业

    5年前，李宗剑怎么也想不到，自己会和小小的贝壳打上交道，并深深爱上海洋科普工作。

    “80后”的李宗剑毕业于青岛理工大学电子商务与计算机专业。2005年，李宗剑到北京打拼，干了自己的IT本行。聪明、好学，加上有一股子拼劲，他在北京干得有声有色。

     2014年，一次偶然的机会，李宗剑回到青岛，结识了刚刚开始组建青岛贝壳博物馆的耿馆长。馆长跟他聊了自己40多年来收藏贝壳的故事以及贝壳相关的知识。令他难以置信的是，“贝壳涉及的内容如此丰富，小小的贝壳里居然包含着数学、天文、地理、医药、仿生等几十种学科知识”，加上对科学的热爱，李宗剑决定投身“贝壳事业”。

    “正如看似普通的贝壳蕴含着丰富的知识，我们身边有无数个‘宝贝’，只要你用心发现，坚持探索研究，这些‘小宝贝’都会成为‘大博物’。”耿馆长对他说，“创办这个博物馆就是希望能有更多的孩子，尤其是内陆地区的孩子，认识贝壳、了解海洋。如果1万个孩子中有3个因看了贝壳而受到启发，在将来成了科学家，我们博物馆的社会意义就实现了。”这句话也成为李宗剑走到今天的“初心”。

不断学习不断进步

     转行对任何人来说都不是件容易事儿，可李宗剑依然义无反顾。

    “行业的选择对每个人都很重要，如果能把所学知识运用到自己喜欢且对社会有意义的行业中，这算得上是一种运气。”他说。

    像海绵一样，李宗剑不断汲取各种跟贝壳有关的知识。用他的话说，在青岛贝壳博物馆工作，“最大的收获就是能够不断学习，不断进步”。

    俗话说：“读万卷书，不如名师点悟。”耿馆长长期以来对于贝壳和相关行业经验知识的积累，帮助李宗剑重新认知了“系统论”和“方法论”。

“   有了系统，自己的世界观就会更加清晰；有了方法，自身价值的实现就会更加高效。”李宗剑说。

    3年前，李宗剑和同事在研究贝壳时发现，来自不同海域的两只贝壳竟能像螺丝螺母一样紧紧地螺旋在一起。这一发现促使李宗剑不断思考，最终，他弄清楚了隐藏在小贝壳中的对数螺线、黄金螺线、斐波那契螺线、等角螺线、等速螺线等知识，《贝壳里的数学》就这样诞生了。

此外，根据贝壳中蕴含的天文、地理、物理、化学、生物、哲学、医药、仿生等知识，博物馆又陆续推出了《小贝壳大世界》系列科普丛书。

让孩子们从小贝壳看大世界

    作为重要的社会教育资源，博物馆在传播科学知识、培养青少年科学素质中发挥着巨大作用。李宗剑介绍说，青岛贝壳博物馆展藏贝壳标本1.2万余种、贝壳化石5000余枚、贝壳世界文物艺术品6000余件，极大补充了海洋科普教育资源。

每年，约有12万人次到青岛贝壳博物馆参观，其中青少年是“主力军”。李宗剑告诉记者：“孩子们好像有无数个问题要去探究，他们对海洋的好奇与热爱无时无刻不在激励着我们努力做好科普。小贝壳就像是海洋知识宝库的大门，带领孩子们遨游深海、了解世界。”

    一个来自北京的小朋友给李宗剑留下了深刻的印象。4年前，他第一次参观贝壳博物馆时只有5岁。之后的每个夏天，他都会再到博物馆参观学习。4年间，他收集了很多海洋生物标本，阅读了很多科普书籍，家里摇身变成了一个小型博物馆。每到周末，他都会邀请同学到家里一起学习、研究，并带动整个班级一起学习海洋知识。李宗剑说：“像这样的例子在新疆、贵州、福建、浙江、上海等地都有，正是这些孩子激励着我们在科普的道路上不断前进。”

    青岛贝壳博物馆在开展海洋意识教育中不断深挖科普内容，夯实科普基础，拓展科普渠道，普惠大众。不仅仅局限在场馆内，李宗剑和同事们还把科普知识送进校园、社区、军营、乡村和内陆，让科普成果进一步扩大，让更多人参与进来，体验科普带来的“红利”。他们还利用多种形式，比如科普短视频、科普启蒙读物、科普知识大赛、科普教具创新创意大赛等，让公众爱上科普。

    5年间，李宗剑举办了1700余场讲座，共有8万多人参与，不同年龄段的孩子成了“中坚力量”。每每看到台下的小观众用崇拜和信任的眼神看着自己，他都会觉得身上责任重大。

    “海洋科普教育任重道远，对于内陆地区的孩子来说，海洋科普教育资源相对稀缺，如何给山里的孩子进行系统有效的海洋意识和科普教育，值得我们深入探讨。”李宗剑说，“我们周围还有很多像贝壳一样的知识宝库，科普就是发掘并传播这些科学知识，只要我们用心挖掘，就能给孩子们更多‘宝贝’。科普也是在青少年心间播撒科学的种子，或许在将来某天，这些种子就能成长为他们的梦想。”